Les petites bêtes du jardin: la fourmi et l’abeille

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Nous allons maintenant travailler sur  « Les petites bêtes du jardin »  🙂

LUNDI: La fourmi 

  • LANGAGE ORAL
    • Vocabulaire: Observez l’image puis demandez à votre enfant ce qu’il voit.
      • C’est une fourmi
      • Sur sa tête, elle a ….. des antennes: il y en a 2.
      • Elle a des pattes:  2 pattes devant et 4 pattes derrière. Si votre enfant ne parvient pas encore à compter jusque 4, vous pouvez aussi lui dire 2 pattes et encore 2 cela fait 4.

 

    • Comptine: « La fourmi m’a piqué la main »: il faut apprendre le début de la comptine, uniquement avec la fourmi -)

https://www.youtube.com/watch?v=wRK_wI_JSHk

 

    • Lecture: librement votre enfant regarde un livre, il essaie de vous raconter ce qu’il voit. Posez lui des questions, faites lui reformuler ses réponses si besoin.

 

LANGAGE ECRIT: Les lettres de l’alphabet.

Voici une nouvelle vidéo de Madame Sausse:

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=ee4bd72b-5eb9-40a5-b48a-5e5145307d9c&fbclid=IwAR3sZ20tMjZkC9S4qReQqRUavzig_GHxVR1neTQv4zr-8MDATChFYxd81Gg

 

ART/ QUANTITES/ MOTRICITE: 

Voici les différentes étapes que votre enfant va devoir réaliser:

  1. découper des bandes de papier
  2. coller les bandes sur la feuille
  3. avec la peinture: faire deux empreintes de doigts sur chaque bande (pour représenter le corps de la fourmi)
  4. tracer ensuite les pattes de la fourmi: 2 devant et 4 derrière (2 et encore 2)

 

 

ART: réaliser une fourmi en pâte à modeler.

Ci-dessous une activité facultative: 

 

Autre activités facultative: Si votre enfant arrive à compter jusque 4, vous lui demandez ici de faire des paquets de 4.

FICHE quantités groupe de 4 fourmis

 

MARDI: La fourmi 

  • LANGAGE ORAL: 
    • VOCABULAIRE: on continue de nommer les parties de la fourmi: pattes, antennes, ainsi que le lieu où elle vit: la fourmilière

 

 

 

    • Lecture: « Une fourmi pas comme les autres » : ci-dessous le lien pour écouter cette histoire

https://www.youtube.com/watch?v=q-61IHLWoPU

 

LANGAGE ECRIT: Les lettres de l’alphabet.

Voici une nouvelle vidéo de Madame Sausse:

https://filesender.renater.fr/?s=download&token=2fdcac9f-376d-4d08-b5ca-3a525a7e02dd&fbclid=IwAR19y2485VGyei7wdncbLT1NE_CjGpLFi8anZ7TUbjU79tEe3CfUItb9gnQ

 

GRAPHISME: conduire la fourmi à sa fourmilière (tracer des lignes horizontales: de la gauche vers la droite)

FICHE fourmi et fourmilière

 

QUANTITES: Associer fourmis et feuilles

  • « Si je vois 1 fourmi je colle 1 feuille, 2 fourmis = 2 feuilles, … Si votre enfant n’arrive pas à compter jusque 4, vous pouvez lui dire 2 et encore 2.

FICHES quantités fourmis feuilles quantités fourmis

 

 

JEUDI: L’abeille

LANGAGE ORAL: 

    • Vocabulaire: Commencez par regarder cette vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=x5SdEBlF0c8

Ensuite, vous reprenez le vocabulaire vu dans la vidéo:

    • Comptine: on reprend avec cette vidéo et on apprend la suite avec l’abeille

https://www.youtube.com/watch?v=wRK_wI_JSHk

 

LANGAGE ECRIT: une activité où il s’agit d’observer les lettres/les mots et de les replacer au bon endroit.

  1. Vous lisez la phrase à votre enfant.
  2. Il place ensuite les mots en dessous au bon endroit, en observant les lettres ( la première lettre du mot, le nombre de lettres, …)

 

FICHE phrase abeille 

 

GRANDEURS: Placer les abeilles sur la bonne fleur selon leur taille.

 

QUANTITES: placer dans chaque ruche 3 abeilles

Fiches: ruches quantités abeilles ruche quantités

 

MOTRICITE FINE: voici un coloriage codé

Fiche: coloriage codé abeille

 

VENDREDI: L’abeille

LANGAGE ORAL: 

    • Vocabulaire: on regarde de nouveau la vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=x5SdEBlF0c8

Ensuite, on vérifie que le vocabulaire ait acquis :

    • Comptine: on reprend avec cette vidéo et on apprend la suite avec l’abeille

https://www.youtube.com/watch?v=wRK_wI_JSHk

 

MOTRICITE: tracer un rond autour de l’abeille.

Fiche: entourer les abeilles

 

FORMES/GRANDEURS: il s’agit ici de reconstruire l’abeille.

Avec votre aide, votre enfant découpe les différentes parties de l’abeille.

Puis il les colle sur la feuille (il superpose les formes)

FICHES: construire abeille construire abeille 2

 

QUANTITES: Compter le nombre d’abeilles qu’il y a dans chaque ruche puis entourer le chiffre.

FICHE: quantités ruches

 

 

Si lors de vos balades, vous rencontrez des petites bêtes, n’hésitez pas à les prendre en photo et à nous les envoyer 🙂

Une bonne semaine à toutes et à tous.

Les maitresses de Petite Section.